健身研究

当有人担心学生的健康可能会阻碍他们的学业进步,学院将确保采取步骤,以该地址的学生的福利和学习能力。

健身研究

这个文件的目的是阐明后面当有人担心关于健身其本科或研究生的学生无论是一个研究的过程学院。

它概述了由学院将采取的措施时,有一个学生的行为或健康有可能破坏或危及学生的福利或学术进展本人或他人在学术界的潜在问题。

关于学生的身体素质研究决定通过集体支持的工艺制成,适当的协商后,并考虑到学生的学习能力之后,有效地学习,顺利完成他/她的课程。

下面描述的程序并不优先于学院的法规和条例或的有关规定,适用的地方,大学的章程和条例。

作为一般规则,此过程仅适用于使用在由学生提出的行为,破坏或风险被认为是一个严重的或潜在的严重性质的案件。在可能的导师制和其他学生支持服务应作为通话的第一口,采取任何正式行动之前。

提前这项政策正在发起有在大学和大学其他支持服务可能由导师或其他辅助人员被引导到哪个学生,如果认为这可能是有益的。

学生身心健康的困难:

我们强烈建议咨询在高校获得,特别是大学护士所有相关的支持服务,高校心理咨询服务,高校心理健康顾问,他们的全科医生,残疾资源中心; 但第一个停靠港应该是大学教师 大力鼓励说出自己的导师,研究或在高校关于难度适当的工作人员的其他成员和任何相关的问题,他们可能会遇到总监。

在学生健康/行为和建议,支持早期干预可避免危机局势。 (危机情况见附件)。

从导师和来自大学的咨询服务自助单张提供的意见将是有益的,因为可从以下一个或多个建议:

健身学习过程

ESTA程序的好处

教程,待检测学术或技术支持人员可以启动此程序时,一个学生的担忧升高,因此允许问题和结构化的方式尽早解决。在大学和大学社区的不同部分共同关注的问题可以通过使用这种处理将正式整理。

解决问题的方法是客观为本,让学生专注于面向实现的目标,这是明确的记录和来自支持的角度,而不是一个学科一个商定的行动。

1。 目的和程序的范围

1。1 而在大学,所有学生应该能够学习,并在安全,舒适的环境中进行,以最好的自己的能力。学院和大学生活的现实意味着,学生不仅工作,而且住在靠近对方,而许多学生觉得学习和生活在这样的环境轻松愉快,其他人可以找到它更具挑战性。

在“健身研究”这里术语涉及全体学生的体验,而不仅仅是学生的参与影响他们的学习能力。例如,除另有知情,在STI大学生希望能够生活在与他人和谐相处,而不是在行为方式本身这对他们周围的人产生不利影响。 ESTA程序设计并非针对学习成绩的问题,除非是从研究到健身问题RESULTING学习成绩不好(这应该定期的学术评估和监测程序下予以处理)。

1。2 为了保持和加强大学生社会,学生需要符合某些行为标准。然而,人们认识到关于健身研究关注的原因可能包括与学生的健康问题和一般的福祉,其中纪律处分可能并不合适。

具有大专及地方大学惩戒机制与学生们进行交易失败,其行为可以接受的标准(见书院外 和大学的规定)。

1。3 A student's fitness to study may be questioned if health problems are disrupting their own studies or the studies of others, or result in unreasonable demands being placed on staff or other students. The College has a duty of care to its community and is bound by health and safety legislation and the Equality Act, which means that it is obliged to take action if a student presents a risk to themselves or to others.

1。4 风险对自己的水平/她,其他学生或其他的由学生提出将通过使用风险评估过程中,应该在整个被用来程序提供评估对学生的一致来测量,其他个人和机构。 ESTA过程将通过与卫生专业人员密切合作,资深导师带领。当风险甚至没有参与,一个学生有问题的事实本身并不证明或借口不适当的行为。

1。5 11 ESTA过程已-被使用(在任何的三个阶段)实测值一般会考虑在此过程,而不是下纪律程序的行为。

1。6 如果担心被提出,而学生是在离剑桥授权的研究(比如是在国外一年,已经离开工作了,或者是在一个位置)学院将与其他机构和大学院系,讨论在适当情况下,替代性安排可能解决任何问题。

2。 什么情况下,学生的健身研究可能成为疑问

2。1 学生的健身研究可能成为疑问的广泛境遇的结果。这些措施包括(但不限于)以下内容:

Serious concerns about the student emerge from a third party (e.g. friend, other student, department, placement provider, member of the public, medical professional etc), which indicate that there is a need to address their fitness to study. The student has told a member of the College that he/she has a problem and/or has provided information, which indicates that there is a need to address their fitness to study.

 

教程如果,学术或技术支持人员有顾虑关于学生的健身研究中,他们应该讨论ESTA与高级导师,并与支持服务,尤其是大学心理健康顾问为接触的第一点如果合适的话,并考虑实施第1阶段该过程。 ESTO健身研究过程有三个阶段,根据风险的感知水平,问题的严重程度和学生的参与并努力应对它。当学院的成员提出的担忧,大专以上人员(通常是导师)的相关成员都有责任调查,并启动ESTA政策照顾的成员大学他们的更大的职责的一部分。

3.第1阶段 - 由学院非正式行动

3.1 应在支持和指导方面的初步行动是不成功的,工作人员的大学生指定的构件和方法应该向他们解释,在支持和谅解的态度是人们担心他们的健身研究已经出现。他们ESTA通常会是大学教师学院,但可能是护士或田园支持团队的其他成员。如果导师或工作人员的其他成员需要在ESTA建议或指导他们应该联系资深导师。

3.2 如果学生自己意识到的行为的本质要求才造成被提出这些问题。通常情况下,导师,但在其他场合的两个或工作人员将尝试通过随意的讨论与学生解决此事。学生应该有机会解释对此事自己的看法,并鼓励考虑使用一个或多个由大学提供的支持服务。此外,它可适当考虑应用学术或支持安排,使学生有效地学习的可能性。

3.3 就是希望在大多数情况下问题都可以在这个层面得到解决,而且学生将积极响应,协同工作与过程充分,并采取可用的支持的优势。可能需要获得独立的确证以提供支撑是否正在卷取。提供这种责任将在于与学生。

3.4 回顾期内应由导师,两(如适用)和学生,让学生思考自己的行为和提供的支持服务咨询协议决定。在ESTA期末会议召开,讨论是否应采取由学生解决相关问题的任何步骤。关注已如果圆满解决,这将是指出。可安排进一步会议继续监察有关情况/进度,并帮助确保持续的支持提供给学生,使他们有效地学习。但是,如果该问题没有得到解决,进一步审查期限可以达成协议,或在情况下,将移动到政策的下一阶段。

3.5 非正式讨论,建议和由学院或大学和/或学生所做的任何承诺应记录为学院,大学和学生的利益,而应予以保密。文件副本是由教师和学生保持。信列明已商定,应给学生。

3.6 如果学生不能或不愿衷通过上述工艺或修改他们的行为,他们应该被告知,下ESTA的第2阶段更正式的行动可以被认为是合适的程序。

4.第2阶段 - 案件审查组

4.1 如果在第一阶段采取的行动不successful've去过,或者是觉得情况太严重了要处理的非正式程序的第二阶段可以被调用。的情况下,审查小组的会议上谈情资深导师召开,学生的导师和高级导师的组成包括如果合适的话:研究主任;主管毕业生主任或课程的情况下,如果没有导师;大专护士或学院的支持服务其他成员。可能是学生本次会议由学生或其他朋友或代表,如果他们愿意的话陪同。代表:如大学心理健康顾问或残疾资源中心五月的成员也顾不上信息和建议进行适当的毛毡,如果由高级导师。无论是在第2阶段和3阶段学生的导师进程应该以接触学生的角度和资深应确保教师随时了解所有通信。高级导师应该是联系的主要观点与所有其他机构和个人,应保留记录和全过程。如果高级导师任命一名副如果在任何阶段无法采取行动。

4.2 Before the meeting, a medical assessment may be sought from a qualified practitioner familiar with the Cambridge University system and the spectrum of student difficulties or from the University 职业健康 Service. The student will be encouraged to consent to this, as it will ultimately enable the College to address the student's difficulties in the most effective manner possible and make an accurate assessment of risk.

医疗评估将确定以下事项:


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4.7 案件审查小组将自行决定责令其诉讼程序,并可传召证人,包括学生服务人员(如在第3款)与学生工作,并建立查询,以协助其审议。

4.8 五月的案件审查组决定:

(一种) 没有进一步的行动是必需的;

(b)中 监测学生的进步正式为指定的一段时间。在这种情况下的行动计划将同意学生,概述的任何步骤,该学生将需要采取和/或提供给学生任何支持,解决已查明的关注。定期审查会议通过的学生将需要安排与参谋学院的提名的成员,我要确保行动计划遵循适当地和/或支持,使这个合理的研究正在得到有效提供学生。另外,学生将需要通知该行动计划的任何违背,其通常会在第3阶段涉及到他们的健身研究的后果正在考虑

(C) 建议专题学术安排或支持落实到位。这些建议应与学生的部门,由学生同意并经有关大学当局批准。学生将被告知,除非这些安排补救担忧学院的满意度,他们的体能学习可在这些程序的第3阶段考虑。

(d) 随着学生的同意,同意,他们的研究被暂停一段时间,合适的应用程序的有关大学的权威。

(e)中 到的情况下指的是大学的适当的高级成员,到下ESTA过程的阶段3被考虑。这只会是适当的在最严重的情况下,凡严重风险,无论是健康和学生或他人的安全例如证据已经确定的,并且它认为学生的悬挂,排斥或驱逐可能适当的行动,或者行动业主路线的路线已经-被推荐,但学生不同意。

4.9 在案件审查组的决定,本次会议的简要记录一起,应该从会议的日期被发送到学生的7个工作日内,和副本保留在学生的个人文件。这个文件的副本应该被发送到学生的部门的相关指令。

4.3

502 Bad Gateway

4.4 学生将被给予案件审查组会议至少7个工作日通知,并通报了会议的目的。这个时期可以在紧急情况下缩短的资深导师的意见。他们也将提供将由组审议的任何文件,并要求提供他们可能希望集团来考虑,适时对会议的任何文件。

4.5 学生可以通过学生的工会代表,一个同学,或其他顾问会议陪同。支持工人,如果需要的话还可以陪残疾学生。学生应该通知高级导师至少提前24小时的会议,如果他们要陪同,由何人。

4.6 这次会议的目的将是确保:

学生在充分了解已提高了学生的意见关切的性质采取和赫德的帐户,并在继续进行的最佳方式同意
5.第3阶段 - 高校审查小组

5.1

5.2 在这个阶段的第一步,高级教师应考虑学生是否有待进一步行动的临时悬挂是合适的,包括大学住宿。

5.3

5.4 椅子将择日为高校审查小组,审理案件,并邀请学生参加,讨论的问题和所有相关问题的正式会议。学院教程办公室一名工作人员将担任秘书面板。

5.5尽可能的学生将给予高校审查小组的会议,至少七个工作日的通知。学生将被告知听证会的目的。另外,学生将被提供在会议上考虑的任何文件,并提供任何文件,问他/她可能希望将面板好时机会议审议。在严重的情况下可能大学生暂时中止学生,发送出包括住宅审查小组会议未决的,

5.6 学生可以通过学生的工会代表,一个同学或其他顾问会议陪同。残疾学生也可以通过在需要支持员工陪同。学生应该通知高级导师至少提前24小时的会议,如果他们要陪同,由何人。

5.7 这次会议的目的将是考虑现有的证据,其中包括这些问题的学生的看法,并达成一个适当的决定,行动计划或其他结果。

5.8

5.9 在将由审查小组集体决策的椅子被证实,它到达的决定已经从小组的成员获得。

5.10 学生应在决定的书面通知,并说明理由,内高校审查小组会议的14个工作日内。这是最好的决定是在支持是提供给学生的时候,最好是从学生的导师或高级导师这样的方式传达。

可以决定包括一个或多个以下:监视的指定时间段的正式学生的进步。在这种情况下,面板将提供商定的行动计划的学生,概述了该学生将需要采取和/或任何支持,提供给学生地址标识的担忧任何步骤;定期审查会议通过的学生将需要安排工作人员的提名成员(我以确保行动计划遵循适当地和/或支持,使这个合理的研究正在得到有效提供学生)。另外,学生将需要通知该行动计划的任何违反的后果。

即,在与学术部受有关高校机关批准的协商,并专题学术安排到位 - 或研究中断同意。学生将被告知如果这些安排无法弥补确定为该学院的满意度担忧的后果。

该学院推荐,行使法定权力,暂停或排除学生。

任何其他行动被认为是适当和适度的。

对于任何暂停或排除判定应该由资深导师传达给大学,并曾卷入与学生任何支持服务。

6。 回到研究

6。1 在研究中休息后,学生可向学院准许返回过程的请求。至于是否请求学校准许学生决定放在站在回到学习,然后将由资深导师谁都会要求授权为学生从大学相关权力归还进行。

6。2 为此,资深的导师,在咨询相关机构:如大学咨询服务,高校心理健康顾问,和残疾资源中心。等,将查明关切可能已经在尊重学生的身体素质的大学学习的问题。高级导师还将联系相关医疗专业人士为学生的管理返回188体育平台就读,并提请注意的学生以前的问题和学院的关注关于它们的性质和程度的需求的能力进行评估。

6。3 学生将只允许仿佛回到,接受医生的建议后,学院和相关的大学当局感到满意的是个人都适合学习,能够符合强加在他们返回的条件。

6。4 在学院有对个体的适应性研究的任何担忧持续的情况下,它可能需要第二医疗意见。在这种情况下,学生可能被要求提交自己的医生/专科医生体检,包括大学心理健康顾问,由学院提名,在大学的费用,使情况得到适当的评价。

6。5 在任何情况下,如果学生返回到学习后的健身研究过程的实施,高等学校应举行首次会议与学生讨论支持措施,有什么需要投入的地方对学生的回报,并建立返回研究计划。如果ESTA首次会议包括学生的家庭教师,高级教师和研究总监。在这次会议上可能就被决定,应该有与学生定期审查会议,可用于监视和支持研究计划的回报。如果是这样,学生必须就ESTA可以提供他们继续合作,这样的审查会议继续在大学的部分或全部的他们的剩余时间。应该有什么研究同意该计划及复印件返回鉴于学生的书面记录。资深导师应确保,在appropriate`,该计划的副本发送给相关支持机构,已同意帮助实施计划,并从必要在大学外部机构的任何支持到位。应该监测到该支持计划被传递并接受资深导师操办

7。 手续完成,右上诉

7。1 以下第3阶段(阶段2或阶段3其中不 调用),学生将与程序字母的完成发行,指示程序的结束。如果学生在这个阶段仍然不满意,投诉可以提交给独立审判员办公室 高等教育(OIA),从高等教育的学生投诉的外部监察员。

学生应事先提出申诉之前寻求建议。建议可从他们的导师或者其他可信赖的顾问的追捧。在所有投诉程序的独立意见也可以从学生的工会咨询服务追捧。

7。2 如果学生不符合经适所作的任何决定,学习过程满意,他们也可以按照学院的一般投诉程序中收到一封信,说明该决定后的14天内,在诉讼的任何阶段(最后期限将依赖于大学的投诉程序)。

8。 一般事项

8。1 502 Bad Gateway

8。2 大学承认,为实现这一过程的结果,将收到的个人敏感数据和数据有关的学生和其他第三方具有保密性质,并应确保所有此类数据的处理,处理和存储相应。

附录

危机情况

这是可能的,他们需要外界帮助这些应急程序对学生可能造成的极端风险,这样的自己和/或其他人。

在一个情况下人们认为,学生的行为提供了一个直接的风险自己或他人,通过拨打紧急服务应该联系999。

大学搬运工小屋应告知。

这应该被通知的事件和采取的行动的细节,高级教师尽快跟进。

目击学生的行为的人不应该离开现场,直到他们介绍了应急服务,铭记初级必要保证自己的安全。

守门的小屋将保持应急服务所采取的行动的记录,这个消息传给其他的高级导师。高级导师或提名人将确保接触的细节与学生,学生的导师和研究总监或主管毕业生的情况下,适当的水平作出的,而适当的安排就跟进做。

在医学和兽医专业的学生的情况下,应事故由资深导师医学和兽医学进展面板的意见是否有可能是健身练习要考虑的问题报告。

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